Representatividade de etnia indígena em produção científica no Repositório Institucional da UFSCar: reflexões e ações preliminares

Resumen

Con el inicio del ingreso de estudiantes indígenas en la UFSCar a través de las Políticas de Acción Afirmativa en 2007, se hizo necesario que los sistemas de información institucionales, incluyendo el Repositorio Institucional (RI), fueran estructurados adecuadamente para recibir la producción científica desarrollada por estos estudiantes. Por lo tanto, es fundamental reflexionar y proponer acciones dirigidas a construir la representatividad de los grupos étnicos indígenas en la producción científica promovida en la institución. El objetivo de este estudio es presentar discusiones iniciales para la creación de metadatos específicos que permitan identificar a los estudiantes indígenas como autores y productores de conocimiento científico en la RI. Para ello, se discutirán los repositorios institucionales, los metadatos, las Políticas de Acción Afirmativa y los Principios CARE. Se trata de un estudio cualitativo basado en discusiones teóricas y en un informe de experiencia. Se pudo constatar, a partir de los relatos de experiencias de las acciones desarrolladas por el PET Conexiones del Conocimiento Indígena de la UFSCar, que existe una demanda latente de los estudiantes indígenas para que sus identidades sean mejor representadas en los ambientes y sistemas académicos. Ante esto, se han realizado estudios y acciones iniciales de pre-test en RI UFSCar para desarrollar recursos para que los estudiantes indígenas puedan indicar su etnia, nombre indígena, palabras clave y resumen en sus lenguas originarias al auto-enviar sus investigaciones. Esta iniciativa pretende contribuir para avanzar en la representatividad de la comunidad indígena en ambientes académicos y consecuentemente en la diseminación del conocimiento